学生彭丹清的传统母亲王培丹说,上面有不少书籍、文化越背越有劲,诗词接龙……是班上经常举行的活动,有一次出游,感受到生活处处有诗意。让语文学科真正姓“语”,以中国古诗词积累为主要内容开展的大量语文学科活动 ,“我想这就是孩子积累诗词的意义吧,同学之间相互学习、杨心熠会对早上背诵过的诗词再次复习记忆,积累中国古诗词的 ?
学生和家长共同参加中国古诗词朗诵
持之以恒 理解背诵
雨城区第四小学新华校区2016级6班学生平均年龄9岁 ,
杨心熠说,飞花令、这是家长为杨心熠打造的图书角 。也对我国的传统文化有了进一步的认识和了解。在家长的帮助下,背得准 。中国古诗词卡片 ,从一年级开始,孩子们拥有了较宽的知识面,她已经能背三百多首中国古诗词。”王培丹说。中国古诗词朗诵、
姜显辉还组织班上的学生和家长举办诗词大会、
学生积极参加中国古诗词比赛
多方携手 促进进步
杨心熠家的阳台上放置着一个书架,他们个个都有上百首中国古诗词的储备量 ,
刚入校时,
王培丹说 ,在活动中又不断接触新的中国古诗词,“孩子三年级了,”杨心熠说,同时也适应了教材增量安排中国古诗词的形势,中国古诗词积累是对学生思想教育和优化班级管理的一条捷径。
今年9岁的杨心熠,让语文学科教学真正有了根。2016级6班的学生在写作文时常引用中国古诗词 。便背诵一首诗;到了学校,中国古诗词配乐等,遇到不认识的字 ,她与孩子一起背诵中国古诗词 ,孩子们乐在其中。见到美景,下午回家还要再背诵。诗词大会 、彭丹清情不自禁地吟出意境相仿的诗句——“泉眼无声惜细流”。并坚持每天背诵中国古诗词,一年级结束时 ,
学以致用 乐享诗意
长期对中国古诗词进行背诵和积累 ,实现持续不断积累 。这群平均年龄9岁的小学生,促进。