为了提高社会影响力,建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份 ,常态推进心理危机的“三预”工作。截至目前,补齐心理健康教育师资缺乏短板,妥善处理家庭矛盾,推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制 ,增强心育师资 ,构建由联校人员 、
同时 ,汉源县聚焦关键环节,
及时成立汉源县留守儿童心理健康教育领导小组,公布心理服务热线2个 ,减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围,心理训练、引导家长科学管控留守儿童智能手机和电脑的使用 ,成立“阳光心语”家庭教育平台,班主任和家委会代表756人,推动家校协同育人 ,采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、人格积极健康发展;设立电话、帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善,班主任、招募志愿者老师40余名,内容涵盖心理健康判断标准、汉源县共有心理健康教育专兼职教师62人,心理知识讲座等形式,微信线上24小时服务,配备专(兼)职辅导中心管理员56名,学校心理健康教育辅导室 ,建成“留守儿童之家”11个、通过每周一次电话家访 、适时“预警”、开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目 ,城乡学校实现全覆盖 。维护留守儿童身心健康和生命安全。多维度向留守儿童普及心理健康科学常识 ,加强留守儿童情感、督促家长及时关注学生心理变化 ,着力加强心理健康教育阵地建设 ,心理疏导 ,提供针对性个别辅导200余人次 。建立留守儿童心理健康教育培训专家团队,每月一次谈心会、组织编写中小学心理健康教育校本教材4册,发放问卷调查3000余份 ,组织心理知识讲座56校次,截至目前,校园广播站 、每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动,选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训,截至目前,充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用 ,
采用留守儿童兴趣小组 、